¿Qué es una videoconferencia?

Videoconferencia: Videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicional mente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc. El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo


 



PREZI: VÍDEO CONFERENCIAS.

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

Webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El concepto fue propuesto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego) en 1995.

Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información.

La webquest suele proponer tareas atractivas que invitan a que el estudiante desarrolle una conducta activa. El pensamiento creativo es necesario para la resolución de los problemas y para el análisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de un esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple.

La tecnología ha dejado el ámbito de las disciplinas más instrumentales como la administración o la ingeniería para convertirse en objeto de estudio y trabajo como las disciplinas de la filosofía, la sociología y la antropología donde se han evidenciado los componentes sociales que marcan las direcciones de los artefactos técnicos. Algunas propuestas constructivistas dicen que la tecnología es social hasta la medula, considero que es una definición correcta pero me pregunto cuáles son los motivos por la cual se convirtió en social, aunque creo que es una obviedad la tecnología se creó por la sociedad, para la sociedad y es utilizada por la sociedad así que la razón puede ser como decía Hughes : ¨La tecnología era creada para modelar los procesos sociales¨ en fin la tecnología sigue inmersa en nosotros pienso que la tecnología es manipulable al desarrollarse en un grupo social. La implementación de las nuevas tecnologías en distintos ámbitos de la sociedad contemporánea se abarca desde los procesos de aprendizaje de universidades y centros de investigación, los procesos del trabajo de empresas y los comportamientos sociales en distintos grupos, en cuanto al proceso de aprendizaje es interpretado y valorado que subyacen al desarrollo y adaptación tecnológica así que por medio de las nuevas tecnologías tratan de provocar una actividad en el alumno, crear estímulos que activen y aceleren el aprendizaje, motivarlo apropiadamente y que permita que el profesor profundice adecuadamente. Los sistemas tecnológicos han modificado valores, formas de trabajo, formas de colaboración y organización, procesos de aprendizaje y de percepción hasta la manera en que solucionan los conflictos entre grupos.

http://www.youtube.com/watch?v=n_etBYb1KxM